“双减”——拉近你我距离

       中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求全面减轻学生负担，规范校外培训行为。该项举措的发布，在减轻学生负担的同时也减轻了家庭负担，在教育优化的同时，也大幅度的贯穿了“校家融合”的教育理念。

       “双减”之前，一句“不让孩子输在起跑线”上的教育引导，让多少家庭倾其重金、孤注一掷只为孩子的教育环境达到家长心目中向往的起跑线。一句“教育是划分社会阶层最直接及有效的方式”让多少家庭即使父母收入杯水车薪，也要为孩子花重金在课外培训，渴望通过教育实现阶层跨越。但是，一切仅仅是父母的要求及憧憬，“望子成龙”的愿望我想是每个家庭所期盼的，但我们在期盼及对孩子付诸要求并禁锢的时候，作为父母的我们是否与孩子详细沟通过这些呢？我们是否有时间与孩子充分交流呢？我们是否充分听取孩子心声并共同设定目标为之奋斗呢？我想在“双减”之前大多数答案是否定的。

       “双减”之前，由于放学时间差异，很多家长选择将孩子送至校外培训机构来解决时间差异造成接孩子困难的问题。校外培训在引导孩子学习的同时，也有大量需要完成的作业。我见过很多的校外培训，在孩子放学后的这段时间中，大多数孩子不是在刷题，就是在写生字。这样的培训我承认是有短期效果的，但是长期以往，孩子会出现厌学的现象，甚至会对试卷产生排斥现象。家长在监督孩子学习成果的同时，对于孩子学习上的焦虑也随之上升，该焦虑来源于许多孩子身上发生的问题，是通过外界信息收集到的，收集信息后又没有过多的时间去妥善交流沟通并解决孩子的问题，收集到的信息一般情况下都是孩子存在的问题及缺点，这样会造成家长不善于发现孩子身上的亮点及优势，难以在孩子的教育上做出精准有效的判断。

       “双减”之后，减轻了学生过重作业负担的同时提升了学校课后服务水平，该项举措一下子减轻了学生及家庭负担，首先解决了孩子放学后无人接送的问题，其次解决了孩子放学后作业过重的问题，再次解决了家庭对孩子的认知不够的问题。让家长在重视孩子学习教育的同时，对素质教育的重要性有了充分的认识。

       回想我与儿子为了做试卷发生的争执，孩子根本不明白我们为什么要让他们背负这么重的作业负担，孩子也不明白我们为什么要让他们仅为达到某项要求所做出的时间管理，孩子更不明白的是明明不是自己想的，为什么还得一直去做。所以，当孩子质问我的时候，我哑口无言，不知怎么回答他的问题。是啊，他们应该有属于他们的快乐童年，但是却为了迎合家庭的期盼而承受负担，这是作为父母的我们所不希望的。

       现在，学校开展课后服务，与我们下班时间完全匹配，回家之后孩子还能帮助家里做力所能及的家务。同时，与孩子交流沟通的时间越来越多，孩子每天回家会给我们分享在学校的趣事，也会对自己身上的问题自我寻找，对家庭中的不和谐之处予以指正，对我们教育中存在的问题进行交流。一方面拉近了与孩子之间的距离，另一方面也让我们对自己的孩子有了充分的认识，面对缺点，我们不焦不躁，妥善解决，面对优点，我们予以培养，持之以恒。

       每个孩子都是人间的天使，作为父母我们只是缺少发现他们美的眼睛，双减之后，有更多的时间去发现我们小天使的优点，改正我们小天使的缺点，让我们携手为培育新一代的祖国接班人努力加油吧！

                                                                                                                            （陈  莎）